打造34个示范性学生国际联合培养项目

  • 栏目:云顶4008手机版 时间:2019-12-27 17:27
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2013年,我校11个学科进入ESI世界排名前1%;2011年,我校首次进入《泰晤士报》世界大学400强。

合作共建昆山杜克大学;与世界健康基金会合办了HOPE护理学院。

打造34个示范性学生国际联合培养项目,108个学生交换项目,101门全英文教学专业课程,9个具有一定水准的国际化本科专业……2004年以来的9年,是学校国际暨港澳台交流合作工作取得重大发展的9年。

全面推进,规模大幅提高

一批又一批来访者走进珞珈山,讲学讲座、项目合作、参加国际学术会议。8年来,来访外宾共23378人次,其中不乏外国国家正副元首、各级政府首脑、外国驻华大使、诺贝尔奖获得者、外国科学院院士、国际刊物主编等。

共签订和续签校际交流合作协议452个;聘请外籍专家4998人次;因公出国(境)教师8600余人次;学生出国(境)长短期交换学习、攻读学位9920人次;在校港澳台侨生由142人增加到1067人;开设全外语教学专业课程101门;新建国际化本科专业9个;开办中外合作办学机构(项目)2个;建立国际联合科研平台13个;申请外来项目经费从400余万元增加到了1115.9万元,实质性对外交流合作业务从10余个院(系)扩展到所有院(系)和相当数量的科研机构……

一组组数据显示,2004年以来,国际暨港澳台交流合作工作在各维度全面推进、全面发展,各项数据指标逐年增长,对外交流合作的规模大幅提高。

此外,我校与美国芝加哥大学联合开展医学教育综合改革项目,建立了诗琳通地球空间信息科学国际研究中心等国际联合科研机构,分别在美、英、法、德建立四个孔子学院。学校国际化建设硕果频现,国际知名度和影响力与日俱增。

多元发展,形成培养体系

九年来,国际化人才培养方式已从对外派出,依靠外部力量为主转变为建成国内国外并行、努力发展自我、课内课外结合的全方位、多层次、多样化的国际化人才培养体系,创建了较为完善的国际化育人环境,培养了一批具有一定国际视野和交流能力,能参与国际事务的优秀人才。

在利用外在力量方面,我校通过选派学生出国长短期交换、攻读学位,参加国际联合培养,参与国际学术会议,参加国际比赛和夏(冬)令营等多种形式,充分利用国外优质教育教学资源。

在增强自我培养国际化教育能力方面,学校积极推荐学科专业课程国际化改革,开设全外语教学专业课程,建设国际化本科专业。此外,还开办高层次中外合作办学机构(项目)、学生国际交流营等,打造项目建设与办学机构相结合,课内与课外互补充的国际化人才培养体系。

引进专家,参与教学科研

近年来,学校引进大批专家积极参与教学科研。他们主要来自美国、法国、德国、英国等教育科技发达的国家和地区,涵盖经管、法律、哲学、化学、信息、机械、资源环境、材料能源、水利水电、医学等学科领域。

他们不仅开展专业课程教学,参与国际化教学改革,带来了新的教学理念和经验,还采用和合作编写了一批国际先进的教材资料,大大地提高了专业教学质量。

在参与和指导科学研究方面,外国研究专家帮助我校突破了部分关键技术瓶颈,完成了多个国家自然科学基金委、国家科技部、教育部及湖北省重大科研项目,联合在国际刊物发表了一批高质量学术论文。同时,聘请外国专家参与教学科研,带动和培养了一批青年教师和硕博士研究生。

我校积极借鉴国际先进教育理念和教学经验,大力引进高水平外国专家广泛参与教学科研的做法,显著提高了我校学科建设和科研水平,开阔了师生的国际视野,增长了国际见识。

(编辑:付晓歌)

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